當前位置：叛逆孩子學(xué)校>青島青少年叛逆教育學(xué)校解析2025版
坐落在美麗的海濱城市青島，叛逆學(xué)校的具體地址是：山東省青島市huang島區(qū)太行山路332號。這所學(xué)校是眾多家長心中的希望之地，為叛逆青少年提供了重要的指導(dǎo)和幫助。
目前，國內(nèi)知名的叛逆少年管理學(xué)校包括武漢市菱角湖職業(yè)中專、北京市首義學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校以及珠海市卓越教育中心。
位于湖北省的武漢市菱角湖職業(yè)中專，是湖北省安全教育基地、省級青少年模范學(xué)校。該校采用軍事化管理和民主教育的模式，專門針對叛逆青少年進行教育。學(xué)校提供道德教育、心理疏導(dǎo)、健康教育以及職業(yè)教育等多方面的指導(dǎo)和幫助，是全國知名的護衛(wèi)學(xué)校。
北京市首義學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，致力于治愈叛逆青少年。學(xué)校擁有嚴格的紀律和規(guī)定，學(xué)生必須遵守這些規(guī)定，并接受嚴格的管教。除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校還關(guān)注學(xué)生的心理和社交發(fā)展、自我意識和尊重、責(zé)任感和榮譽感，以及健康和飲食等方面。
珠海市卓越教育中心是一所教育與管教為一體的寄宿制高中，擁有優(yōu)美的校園風(fēng)景。學(xué)校配備有專業(yè)的管教團隊和咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢、人際關(guān)系培訓(xùn)、道德教育和職業(yè)教育等課程。學(xué)校還致力于發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，為學(xué)生的未來發(fā)展鋪路。
在考慮將孩子送到管教學(xué)校之前，家長們應(yīng)該與教育專家、孩子的導(dǎo)師或醫(yī)生進行充分的溝通和咨詢，找到最適合自己孩子的學(xué)校和方法。這樣能夠更好地幫助孩子們度過困境。
當提及青少年的心理健康問題時，有許多值得一讀的書籍。例如，《青少年自殘行為》、《青少年期冒險行為》和《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》等書籍，都能為我們提供關(guān)于青少年心理的深入了解和認識。這些書籍不僅能幫助我們理解青少年的行為和心理變化，還能為我們提供如何應(yīng)對和幫助他們的方法。
《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》一書為我們提供了深入研究青少年網(wǎng)絡(luò)行為的重要參考。書中附帶的問卷操作方便，實用性強。本書還聚焦于兒童偏差行為這一主題，由經(jīng)驗豐富的臨床心理醫(yī)生和專業(yè)研究人員撰寫，詳細介紹了注意力不足、過動癥、焦慮癥、強迫癥及相關(guān)障礙癥等問題。
《兒童偏差行為》一書以豐富的專業(yè)知識和實際案例，詳細探討了兒童行為問題。作者梁培勇醫(yī)生深入剖析了兒童心理，為家長和教育工作者提供了寶貴的建議和策略。
齋藤環(huán)醫(yī)師的《繭居青春》一書，深入探討了社會退縮行為和繭居現(xiàn)象。作者敏銳地預(yù)見到這將成為日本嚴重的社會問題，并提供了深入的分析和有效的治療方法。
伊夫林·克羅恩的發(fā)展心理學(xué)作品《青春期的大腦：孩子為何難以相處》結(jié)合了大量生活實例，深入淺出地講解了青春期大腦的發(fā)展和心理變化。這本書幫助家長和孩子更積極地看待青春期，傳播了正能量。
在《青少年心理咨詢》一書中，李百珍教授詳細介紹了青少年心理咨詢的理論和方法。《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書通過典型案例分析了家長和教育者面臨的問題，并提出了操作性強的解決方案和原理。而《透視處境不利兒童的心理世界》一書則深入探討了處境不利兒童的生存環(huán)境和心理世界，為這些孩子的健康成長提供了保障措施。這些書籍都為教育工作者和家長提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
本書為教育部重大課題攻關(guān)項目的研究成果，深入探討了流動兒童、留守兒童以及城市貧困家庭兒童的心理發(fā)展狀況。經(jīng)濟資源稀缺對他們成長的影響如何？城市貧困家庭如何創(chuàng)造更有利的教養(yǎng)環(huán)境？這些逆境中的孩子具備哪些獨特的心理特質(zhì)？作者申繼亮、劉霞在本書中給出了詳盡的解答。
離婚對孩子有哪些消極影響？單親家庭的孩子心理發(fā)展和行為養(yǎng)成有哪些獨特之處？本書繼續(xù)對離異家庭兒童的心理進行深入研究，為讀者揭示了離異家庭兒童心理的真相和需要關(guān)注的地方。
舒霖作為一名校園心理咨詢師，他的視角為我們揭示了青春期叛逆心理的根源，以及家長和老師難以走進青少年內(nèi)心世界的問題所在。如何智慧而巧妙地保護和引導(dǎo)青少年的成長？本書從真實的工作經(jīng)歷出發(fā)，給出了獨到的見解。
教育是為了幫助孩子從自然人成為心智健康的社會人。吳增強的《青少年心理輔導(dǎo)：助人成長的藝術(shù)》一書，從社會變遷的角度探討了青少年成長的心路歷程，結(jié)合典型案例，提出了十項教育和輔導(dǎo)建議。書中還深入探索了青少年心理和行為問題的深層次原因。
帕森斯的《學(xué)校里的整合型心理治療》詳細介紹了綜合的心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用。本書強調(diào)對理論的理解以及具體的操作方法和步驟，為學(xué)校里的整合型心理治療提供了從理論到實踐的橋梁。
第一章：學(xué)校中的認知治療探索
《學(xué)校里的認知治療——將理論轉(zhuǎn)化為實踐》一書，由帕森斯編著，于中國輕工業(yè)出版社2013年10月出版。定價29.80元。本書不僅介紹了認知心理治療的理論思想，更著重于指導(dǎo)讀者如何將這套理論應(yīng)用于實踐中。帕森斯的這部作品獨特之處在于，它幫助讀者掌握認知治療的具體策略和方法，超越了一般理論介紹的層面。
第二章：考試焦慮的解答
《考試焦慮100問》是劉翔平所著，北京師范大學(xué)出版社2013年7月出版，定價26元。本書采用問答的形式，詳細回應(yīng)了關(guān)于考試焦慮的各種問題，包括其常見表現(xiàn)、不同領(lǐng)域的緩解及克服方式等。特別為學(xué)生、教師、家長提供了實踐中的問題和應(yīng)對策略，內(nèi)容豐富、通俗易懂，具有很強的指導(dǎo)性。
第三章：青少年心理學(xué)的知識讀本
《青少年心理學(xué)知識讀本》由仝德記撰寫，安徽人民出版社出品。該書涵蓋了青少年心理咨詢與輔導(dǎo)的多個方面，包括主要咨詢理論、診斷與治療技術(shù)、發(fā)展性咨詢、矯治性咨詢等。全書注重基礎(chǔ)，實用性強，內(nèi)容新穎，是青少年心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)讀物。
第四章：青少年心理危機干預(yù)概述
《青少年心理危機干預(yù)概論》一書，由王燮辭所著，四川大學(xué)出版社2013年5月出版，定價14元。本書論述了青少年心理危機的成因、癥狀及干預(yù)措施，并介紹了相關(guān)案例。對于了解和處理青少年心理危機具有重要的參考價值。
第五章：抑郁青少年與親子關(guān)系的研究
《多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究》是高萬紅的作品，光明日報出版社2013年4月出版，定價42元。本書從多個維度研究抑郁青少年的親子關(guān)系，對于理解抑郁青少年的心理狀況以及改善其親子關(guān)系具有重要的指導(dǎo)意義。本書也提供了豐富的案例分析，增強了其實用性和可讀性。
第六章：青少年危險行為干預(yù)示范研究
《特殊兒童及青少年心理學(xué)》一書由麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著。這本書展示了在了解、評估、治療和預(yù)防青少年精神紊亂方面取得的持續(xù)進展。作為一本綜合性介紹，該書涵蓋了研究的核心問題以及理論，為家長、教育工作者和心理學(xué)家提供了寶貴的參考。
溫迪 L.莫斯所著的《我要做自己》是一本青少年自信和自尊提升手冊。在成長過程中，許多孩子都會渴望更自信，希望自己能被他人喜歡和接納。這本書鼓勵青少年認識自我，提升自信，探索自己的潛力，實現(xiàn)自我價值。
丁鐘鎮(zhèn)的《孩子的內(nèi)心世界》深入探討了5-12歲孩子自我獨立意識逐漸養(yǎng)成的時期。在這一階段，孩子們渴望擺脫父母的束縛，按照自己的想法行事，因此與父母產(chǎn)生沖突在所難免。本書幫助父母更好地理解孩子的內(nèi)心世界，解決親子之間的沖突。
王振宏的《青少年心理發(fā)展與教育》一書共十二章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了青少年心理發(fā)展的特點與規(guī)律。理解這些特點與規(guī)律對于開展教育教學(xué)至關(guān)重要。本書不僅探討了青少年心理發(fā)展的各個方面，還提供了如何在教育中應(yīng)用這些知識的建議。
最后介紹的兩本書分別聚焦于學(xué)習(xí)障礙和青春前期的發(fā)展。羅斯的《理解學(xué)習(xí)障礙》一書幫助人們更好地理解學(xué)習(xí)障礙的原因和表現(xiàn)。而肖威爾的《青春前期》則探討了青春前期青少年的身心發(fā)展特點，為家長和教育工作者提供了指導(dǎo)。
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在《青春前期》這本書中，作者以生動而敏感的筆觸，描繪了十至十四歲青少年身體與情緒的微妙變化。她的文字簡明易懂，深入淺出地解析了青春前期的孩子們面臨的種種困惑與挑戰(zhàn)。這本書讓我們更加深入地理解青少年的內(nèi)心世界，走進他們的情感世界。
作者湯普森博士是一位經(jīng)驗豐富的兒童心理醫(yī)生，她為孩子們精心創(chuàng)作了這本《湯普森心理童話藥書》。這本書將心理治療和兒童文學(xué)巧妙地結(jié)合在一起，通過講述童話故事的方式，幫助孩子們解決心理甚至生理問題。書中的故事引人入勝，充滿智慧，為孩子們的心靈成長提供了寶貴的引導(dǎo)。
《發(fā)現(xiàn)心航線》是一本基于連續(xù)十年青少年夏令營心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的心理輔導(dǎo)教材。本書通過豐富的案例和實踐方法，為青少年提供了全面的心理輔導(dǎo)。它不僅幫助青少年解決心理問題，還引導(dǎo)他們探索自我，建立自信，成為更好的自己。
本書《特殊兒童心理與教育》針對特殊兒童的心理健康問題進行了深入的探討。作者詳細界定了特殊兒童心理健康的概念，剖析了他們的心理特點，并介紹了診斷、評估、咨詢、治療和康復(fù)的臨床實踐。本書還建立了學(xué)校干預(yù)和家庭干預(yù)的基本模式，為特殊兒童的心理教育提供了實用的指導(dǎo)。
在《拯救孩子拯救心》這本書中，作者郭睿宸指出當今孩子面臨的各種壓力，尤其是心理壓力的嚴重性。他提供了實用的方法，指導(dǎo)家長和老師如何幫助孩子擺脫壓力，保護他們的心理健康。這本書為我們揭示了心理壓力對孩子成長的影響，也為我們提供了應(yīng)對策略。
《世上沒有懶孩子》這本書由美國頂級學(xué)習(xí)障礙專家梅爾·萊文教授撰寫。他通過豐富的案例和臨床經(jīng)驗，揭示了懶孩子背后的心理原因。他的觀點和方法通俗易懂，切實可行，為家長和教育工作者提供了寶貴的參考。這本書讓我們重新認識和理解那些所謂的“懶孩子”，走進他們的內(nèi)心世界。
作者R.M.勒納著張衛(wèi)譯的這本書，以青少年為中心，為我們揭示了他們身上的六大積極品質(zhì)。很多時候，青少年被成人社會誤解和忽視，甚至被視為洪水猛獸。著名兒童心理學(xué)家R.M.勒納及其團隊通過本書告訴我們，青少年擁有許多我們未曾發(fā)現(xiàn)的積極品質(zhì)。如果我們用一種新的、積極的眼光去看待他們，就會發(fā)現(xiàn)他們身上的許多閃光點。
保羅·哈林頓的《秘密青少年版》是繼全球超級暢銷書《秘密》之后的又一力作。這本書專為青少年打造，是一部勵志經(jīng)典。它榮登《紐約時報》暢銷書榜，被視為送給青少年的最佳禮物。北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)頂尖學(xué)府都對這本書給予了高度評價。
董奇和林崇德的作品《中國兒童青少年心理發(fā)育標準化測驗簡介》為我們介紹了針對6-15歲兒童青少年的心理發(fā)育標準化測驗。包括認知能力測驗、語文學(xué)業(yè)成就測驗、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就測驗等多個系列工具包，每個工具包都包含了整套測驗的技術(shù)手冊、計分說明等。
同樣是由董奇和林崇德所著的《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目技術(shù)報告》，是我國心理和教育學(xué)領(lǐng)域的首個研究項目的技術(shù)報告。這本書全方位介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目的研究方法和技術(shù)，為我們揭示了兒童青少年心理發(fā)育的奧秘。
《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》則全面介紹了我國首套6～15歲兒童青少年心理發(fā)育國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。這本書為我們提供了關(guān)于兒童青少年心理發(fā)育的寶貴數(shù)據(jù)，是研究和了解兒童青少年心理發(fā)育的重要工具。
全書概覽：心理發(fā)育與成長關(guān)鍵指標研究
闡述該套數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方法、過程、特點、共享機制和用途。揭示其如何助力中國兒童青少年心理發(fā)育領(lǐng)域的研究與實踐。
介紹董奇和林崇德所著的《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標與測評》。探討該書中涵蓋的認知能力、社會適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長環(huán)境等四大領(lǐng)域的指標體系和測評工具，深入解析其在中國兒童心理發(fā)育領(lǐng)域的重要性。
重點介紹比格蘭Biglan等人的《青少年行為問題預(yù)防與心理干預(yù)》一書。書中全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學(xué)資料，為問題行為的預(yù)防和矯正提供了有力的理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。
解讀Kottler等人的著作《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問題學(xué)生》。探討教師在面對問題學(xué)生時，如何通過有效的溝通和干預(yù)策略，輕松應(yīng)對，幫助問題學(xué)生走出困境。
綜合前述內(nèi)容，探討如何構(gòu)建有利于兒童青少年心理健康的教育與成長環(huán)境。強調(diào)家庭、學(xué)校和社會在促進兒童心理健康成長中的重要作用，提出相應(yīng)的建議和策略。
注：以上內(nèi)容基于您提供的描述進行了創(chuàng)作，具體細節(jié)可能與原書內(nèi)容有所出入。建議您在閱讀時，結(jié)合原書內(nèi)容進行理解和分析。
