當前位置：叛逆孩子學校>青島青少年叛逆成長學校探索與介紹：成長之路引領者
青島市叛逆學校位于山東省青島市huang島區(qū)太行山路332號。這所學校是專門為了解決叛逆少年的行為問題而設立的。
青島叛逆學校是一所知名的叛逆少年管理學校，采用軍事化管理、民主教育等模式。學校注重道德教育、心理疏導、健康教育以及職業(yè)教育等方面的指導和幫助。學校還選擇難題解決學科，幫助叛逆青少年解決行為問題。
除了青島叛逆學校，還有武漢市菱角湖職業(yè)中專、北京市首義學院中等職業(yè)學校和珠海市卓越教育中心等知名的叛逆少年管理學校。這些學校都擁有各自獨特的教育方式和特色，致力于幫助叛逆青少年走上正軌。
家長在考慮將孩子送到叛逆管教學校之前，最好與教育專家、孩子的導師或醫(yī)生進行充分的咨詢和溝通。找到適合自己孩子的學校和方法，以便更好地幫助他們度過困境。
青少年心理健康問題是許多人在成長過程中會面臨的挑戰(zhàn)。以下是幾本關于青少年心理學的書籍推薦：
1.《青少年自殘行為》
作者盧多維克·吉凱爾在這本書中深入探討了青少年自殘行為的根源，指出這些行為往往與家庭有關，而不僅僅是社會問題。
2.《青少年期冒險行為》
羅貝爾·庫爾圖瓦在這本書中分析了青少年通過冒險行為探索人生意義的過程，同時提醒人們這些冒險行為可能帶來的風險。
3.《青少年電子游戲與網絡成癮》
盧西亞·羅莫的作品幫助人們理解青少年網絡游戲和上網的需求，并提供了如何合理、正確、有效地使用網絡的建議。
這些書籍為家長和教育工作者提供了關于青少年心理問題的深刻見解，有助于更好地理解和幫助青少年度過成長中的困境。
《青少年電子游戲與網絡成癮》：當代青少年面臨的困境與對策近年來，青少年電子游戲與網絡成癮的問題愈發(fā)嚴重。這本書為我們提供了很好的參考，書中附有操作方便的問卷，可以幫助家長和教育者更好地了解孩子的網絡行為。接下來，我們將詳細介紹書中內容及其重要性。
作者梁培勇的《兒童偏差行為》一書于北京首都師范大學出版社出版，出版時間為2016年6月，定價為98元。本書詳細介紹了兒童偏差行為，包括注意力不足、過動癥、焦慮癥、強迫癥及相關障礙癥等。對于那些擔心孩子行為問題的家長來說，這是一本寶貴的指南。
齋藤環(huán)醫(yī)師的《繭居青春》為我們揭示了青少年社會退縮的現(xiàn)象。在日本，繭居現(xiàn)象在二十世紀末并未引起足夠的重視，但作者已預見其將成為嚴重的社會問題。本書幫助家長和教育者理解繭居現(xiàn)象背后的心理原因，為解決問題提供了思路。
發(fā)展心理學家伊夫林·克羅恩的《青春期的大腦：孩子為何難以相處》一書結合大量生活案例，深入淺出地講解青春期孩子行為背后的心理學知識。這本書不僅幫助家長和孩子從積極、正面的角度看待青春期，還傳播了正能量。
李百珍的《青少年心理咨詢》詳細介紹了青少年心理咨詢的理論和方法，包括行為療法、當事人中心療法等。作者根據教學實踐和臨床經驗，增加了不少內容，如角色扮演和決斷技術，為青少年心理咨詢提供了豐富的實踐指導。
安秋玲和陸芳萍的《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書通過案例分析，剖析了家長和教育者普遍遇到的一些典型兒童案例。本書簡明地引出了問題背后的教育學、心理學和社會學概念、原理，為父母和教育者提供了實際指導。
申繼亮的《透視處境不利兒童的心理世界》深入探討了生存、生活環(huán)境對處境不利兒童身心健康發(fā)展的影響。關注這些兒童的生存發(fā)展，為其健康成長提供針對性的保障措施是每位心理學工作者的社會責任。本書為這一重要議題提供了深入的剖析和實用的建議。
《為了深入了解流動兒童、留守兒童心理研究》一書，由申繼亮和劉霞共同撰寫。這本書作為北京師范大學出版社2015年的力作，深入探討了經濟資源稀缺對兒童成長的影響。書中詳細揭示了城市貧困家庭如何努力為孩子創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境，并探討了逆境成長的孩子所具備的獨特心理特征。這本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目的成果，為讀者揭示了處境不利兒童心理發(fā)展狀況與教育對策。
《離異家庭兒童心理研究》一書繼續(xù)由申繼亮和劉霞合著，探討了離婚對孩子產生的消極影響。書中深入分析了成長在單親家庭的孩子，他們的心理發(fā)展、行為養(yǎng)成與正常家庭孩子的不同之處。這本書同樣來自北京師范大學出版社，為讀者揭示了離異家庭兒童的心理世界。
《心理師的眼睛》一書由舒霖撰寫，從校園心理咨詢師的視角揭示了青春期叛逆心理的根源。書中詳細探討了家長、老師難以走進青少年內心世界的問題所在，并提供了智慧而巧妙的引導方法，幫助青少年既順其自然又不脫離正軌地成長。這本書由漓江出版社于2014年出版。
《青少年心理輔導：助人成長的藝術》一書由吳增強撰寫，從教育的基本思想出發(fā)，探討了社會變遷中青少年成長的心路歷程。書中結合典型案例，系統(tǒng)提出了十項教育和輔導建議，并著力探索青少年心理和行為問題的深層次原因。這本書由華東師范出版社于2013年出版。
《學校里的整合型心理治療》一書由帕森斯撰寫，詳細介紹了綜合的心理治療方法在學校心理工作中的應用。書中強調了理論的理解以及具體的操作方法和步驟，并將理論轉化為實踐，為學校心理工作提供了寶貴的指導。這本書由中國輕工業(yè)出版社于2013年出版。
第一章：學校中的認知治療探索
《學校里的認知治療——將理論轉化為實踐》一書，由帕森斯編著，于中國輕工業(yè)出版社2013年10月出版，定價29.80元。本書獨特之處在于，它不僅介紹了認知心理治療的理論思想，更著重于指導讀者如何將這些理論應用于實際。作者帕森斯通過生動的筆觸，幫助讀者學會運用認知治療來指導自己的行為，讓心理治療的理念不再是紙上談兵。
第二章：考試焦慮的解答之路
《考試焦慮100問》是劉翔平先生的力作，北京師范大學出版社于2013年7月出版，定價26元。本書采用問答形式，詳細回應了關于考試焦慮的種種疑問，包括其常見表現(xiàn)、不同領域的緩解及克服方式等。尤其對于學生、教師和家長在實踐中遇到的問題，書中都有詳盡的解答和應對策略，內容既全面又易于理解。
第三章：青少年心理學的知識讀本
《青少年心理學知識讀本》由仝德記撰寫，安徽人民出版社出品。該書注重基礎，內容實用且新穎，涵蓋了青少年心理咨詢與輔導的多個方面，如主要咨詢理論、心理咨詢與治療的診斷與技術等。定價19.80元，是青少年及其家長、教育工作者必備的心理學讀物。
第四章：青少年心理教育的干預策略
《青少年心理教育干預概論》一書，由王燮辭著，四川大學出版社于2013年5月出版，定價14元。本書深入探討了青少年心理教育的成因、癥狀及干預措施，并輔以實際案例，使理論更加生動實用。對于理解并幫助處于心理困境的青少年，本書提供了寶貴的指導。
第五章：抑郁青少年與親子關系的研究
《多維度下的抑郁青少年的親子關系研究》是高萬紅的力作，由光明日報出版社于2013年6月出版，定價42元。本書從多個維度深入探討了抑郁青少年的親子關系，作者結合大量實例，為讀者展現(xiàn)了親子關系在青少年抑郁問題上的重要性。對于家長、教育工作者以及研究者來說，都是一本極具參考價值的書籍。
第六章：青少年危險行為干預示范研究
《特殊兒童及青少年心理學》一書由麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著。這本書展示了在了解、評估、治療和預防青少年精神紊亂方面取得的持續(xù)進展。書中深入探討了研究的核心問題，并介紹了相關的理論。這本書是一個比較全面的介紹，涵蓋了特殊兒童和青少年心理學的多個方面。
《我要做自己——青少年自信和自尊提升手冊》一書由溫迪 L.莫斯所著。這本書旨在幫助青少年提高自信和自尊。對于那些對自己沒有信心，覺得自己不被接納的青少年，這本書是一個很好的資源。書中提供了許多實用的建議和技巧，幫助青少年建立自信，找到自己的價值。
《孩子的內心世界》一書由丁鐘鎮(zhèn)所著。5-12歲的孩子正處于自我獨立意識逐漸養(yǎng)成的時期，他們渴望擺脫父母的束縛，按照自己的想法行事。這本書深入探討了孩子的內心世界，幫助父母了解孩子在想什么，為什么會產生沖突。這對于父母和孩子之間的溝通和理解是非常有幫助的。
《青少年心理發(fā)展與教育》一書由王振宏所著，是陜西師范大學教育碩士系列教材。這本書共十二章節(jié)，內容涵蓋了青少年心理發(fā)展的特點、規(guī)律以及教育教學的關系。對于教育工作者和家長來說，理解和把握青少年心理發(fā)展的特點是非常重要的，這本書提供了一個很好的參考。
這一章節(jié)涵蓋了兩本關于學習障礙和青春前期的書籍。羅斯的《理解學習障礙》和肖威爾的《青春前期》都是值得一讀的著作。前者幫助人們理解學習障礙的原因和應對方法，后者則通過作者Judith Trowel豐富的職業(yè)生涯經驗，介紹了青春前期的特點和問題，對于家長和教育工作者來說是非常有用的參考書籍。
在《青春前期》這本書中，作者以簡明易懂的文字，敏感地描述了10至14歲青少年的身體和情緒變化。這本書不僅為家長提供了理解孩子的窗口，也為青少年自身提供了一個認識自我、探索成長的平臺。
由湯普森博士撰寫的《湯普森心理童話藥書》是一本金色寶典，她用兒童心理師的專業(yè)知識，將心理治療和兒童文學巧妙地結合在一起。這本書中的69個“心理童話藥書”，不僅給孩子講童話故事，更在無形中為他們提供了心理療愈。湯普森博士的才華和專業(yè)背景賦予了這本書深厚的底蘊和吸引力。
《發(fā)現(xiàn)心航線》是張伯源等人在連續(xù)舉辦10年青少年夏令營進行心理輔導的基礎上編寫而成的。這本書是青少年成長過程中的一本重要手冊，旨在為他們的心理發(fā)展提供導航。書中提供的案例和方法都擁有著作權，體現(xiàn)了作者對青少年心理輔導的深入研究和豐富經驗。
《特殊兒童心理與教育》一書由張巧明和楊廣學共同撰寫。書中界定了特殊兒童心理健康的概念，分析了他們的心理特點，并介紹了相關的診斷、評估、咨詢、治療和康復的臨床實踐。本書還探討了學校干預和家庭干預的基本模式，為特殊兒童的教育提供了實踐性很強的指導方向。
本章詳細闡述了該套數(shù)據庫的建設方法、過程、特點、共享機制和用途。介紹了數(shù)據庫如何從無到有，經歷各個階段的挑戰(zhàn)與成果，以及數(shù)據庫的特色和優(yōu)勢。也探討了如何通過共享機制，使這一數(shù)據庫更好地服務于研究和實際應用。
董奇和林崇德所著的《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育關鍵指標與測評》一書，詳細介紹了中國兒童青少年的心理發(fā)育特征。該套指標體系涵蓋了認知能力、社會適應、學業(yè)成就和成長環(huán)境等四個領域，并配備了具有自主知識產權的測評工具，如認知能力測驗、語文學業(yè)成就和數(shù)學學業(yè)成就等。
比格蘭Biglan等人的《青少年行為問題預防與心理干預》一書，全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學資料。本書對問題行為的預防和矯正方面提供了詳盡的指導和建議，幫助讀者更好地理解并應對青少年行為問題。
面對各種各樣的問題學生，許多教師都感到頭疼。Kottler等人在《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問題學生》一書中，基于多年的調查、訪談和為問題學生做咨詢的經驗，分門別類地介紹了如何應對各種類型的問題學生，讓教師從近乎“發(fā)瘋”的境地中解脫出來。
本章對全書內容進行了總結，并探討了未來研究方向。通過回顧各章的重點內容，強調了數(shù)據庫建設的重要性，以及理解和應對兒童青少年心理和行為問題的必要性。也指出了未來需要進一步探索和研究的問題，為后續(xù)的研究提供了方向和啟示。
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