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為了讓家長放心地把孩子交給育才中學，郜晏中校長精心策劃了許多看似平常但卻十分有效的服務措施。
寒暑假期間，每位班主任都會給每位學生打電話，了解假期安排、在家表現和作業完成情況。開學前，班主任和任課教師也會再次打電話，提醒學生開學時間及各項注意事項。這種頻繁的溝通讓家長倍感溫馨，放心地把孩子交給學校。
育才中學每年都會舉辦多次家長會，讓家長與各科老師充分交流。學校還精心準備點心，讓家長在輕松的氛圍中交流育兒經驗。這種互動讓家長感受到學校的用心，也讓他們更加信任學校。
班主任和任課教師每年都會進行家訪，提前與家長聯系，尊重家長的時間。家訪時，老師們會詳細分析學生的問題，提出解決措施及家長應配合的事項。這種深入交流讓家長更加了解孩子在學校的情況，也讓他們更加放心。
學校為每個學生準備雨衣，生日時送上祝福和面條，生病時給予關懷。這些細致入微的關懷讓家長感受到學校的溫暖，也讓孩子在學校感受到家的溫暖。
郜晏中校長每年都會給初一新生家長布置特別的“作業”，包括檢查書柜、篩選朋友、了解孩子興趣等。他強調家長要與孩子溝通，要有共同話題。這種要求讓家長認識到自己的責任，也讓他們更加關注孩子的成長。
郜晏中校長認為，孩子的教育需要學校和家長的共同努力。他強調開放的社會需要開放的教育，學校要學會與家長打交道。當學校與家長真正站在同一立場，共同為孩子的成長努力時，孩子就會更加幸福、快樂，更容易取得成功。
育才中學的學生參加2010年英國姐妹學校夏令營，這次活動讓學生體驗了異國文化，也讓他們更加期待未來的學習生活。這種豐富多彩的活動讓學生充滿向上的希望，也讓他們更加熱愛學校。
通過以上的服務措施和關懷，育才中學贏得了家長的信任和支持，也讓孩子在這里茁壯成長。育才中學：嚴謹與自由的平衡之道
第一章：育才中學的刻板印象與深層次的追求
杭州的育才中學曾一度被其他學校的學生和家長誤解為“魔鬼學?！?。背后的原因并非外界想象的那么單一。郜晏中校長為每一位在育才學習的學生設定了高遠的標準：廣博的知識、頑強的意志、強健的體魄等。育才中學追求的不僅僅是學生眼前的成績，更是在他們心中種下成才的種子。
第二章：習慣的力量與育才的堅持
在育才中學，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。學校的校訓“樣樣落實，天天堅持”并非空談。從學生的日常行為習慣到學習習慣，每一項規則都被嚴格執行并持之以恒。教師們以身作則，從細節入手，培養學生的正氣。
第三章：學習六步法與習慣培養
育才中學將培養學生良好的學習習慣作為重中之重。學校制定了“學生學習六步法”，包括預習落實、認真聽課、獨立作業等。通過嚴格的執行和教師的指導，學生逐漸形成了認真、勤奮、好學的學風。
第四章：“解放優秀生計劃”：給優秀學生的特權
育才中學的“解放優秀生計劃”引起了廣泛的關注。成績優秀、自覺性強的學生可以不用做作業，而成績特別優秀的學生甚至可以不用上課。這一計劃的實施，不僅解放了優秀學生的時間，也讓他們有更多的空間發展自己的興趣愛好。
第五章：自由與責任的平衡藝術
在我校英語組曾經進行的一項統計中，初一新生入學時，即便沒有上過一節課，至少有一半的同學在初一上學期的期末考試中能拿到90分以上。也存在許多來自教育基礎薄弱的小學的學生，他們的英語水平參差不齊。這種差異化給教學帶來了極大的挑戰。傳統的班級授課制難以因材施教，常常需要為中等及以下學生調整教學進度。
為了應對這一挑戰，育才中學推出了“解放優秀生計劃”。該計劃一經推出，便在初一初二的學生中產生了熱烈反響。一些優秀的學生被免除了部分作業，他們得以從繁重的學習中解脫出來，有更多的時間進行自主學習和深入探究。
盡管這一計劃初衷良好，但其推廣卻近年來有所“式微”。部分教師和家長對該計劃存在誤解和擔憂，擔心“解放”會變成“放松”，影響學生的學習成果。對此，計劃的設計者表示，該計劃的目的是讓學生從不適合他們學習程度的消耗中解脫出來，進行更深層次的提高，而不是放任自流。
與此他們強調，該計劃并不是忽視其他學生，而是希望在提高優秀生的全面提高所有學生的水平。他們擔心，如果過于強調解放優秀生，可能會忽視那些“吃不飽”的學生，導致他們的靈性被磨滅。他們會加大力度轉變教師和家長觀念，使這一計劃能夠更大范圍地惠及更多學生。
育才中學的操場上，籃球比賽的尖叫聲此起彼伏。校長郜晏中，帶著笑容參與了這場活力四溢的活動。他深知，教育的意義不僅僅是傳授知識，更是讓孩子們在校園中放飛夢想。為此，學校特別設置了一個不同尋常的籃球場——籃筐高度降低了約40厘米，讓孩子們能夠體驗成功的快樂。郜晏中強調：“我們要讓孩子們感受到實現夢想的可能性?！?/p>
郜晏中認為，傳統的評價標準往往讓孩子們感到挫敗。他鼓勵教師們根據每個學生的實際情況，適當調整評價標準。例如，改編奧數題讓數學成績不佳的學生也能感受到成功的喜悅。他提倡讓教育活動充滿智慧，讓每個孩子都能在其中發現自己的潛能。
開學第一天，育才中學果斷解聘了兩名從事有償家教的骨干教師。郜晏中堅決表示：“教師不做有償家教，這是我們的紅線。”他強調，教育需要凈化，學校應成為社會的凈化劑。對于有償家教問題，他主張嚴厲打擊，認為這是對教師職業道德的嚴重違背。
郜晏中分享了他識破有償家教的基本方法。他認為，一個人的時間和精力是有限的，如果一個教師的工作態度和班級質量下降，很可能就是在做有償家教。他強調，學校的文化建設主要體現在價值觀上，其中“一身正氣”是育才中學的第一價值觀。
教師入職時，都要和育才中學簽訂“六不”承諾書。郜晏中強調：“我們的承諾不僅僅是一紙協議，更是一種信仰。”他相信，這種信仰能夠營造出良好的教育氛圍，讓學生在健康的環境中成長。他坦誠表示：“我無法證明所有跟我走的人都會生活得更好，但我相信，我們一直在努力為他們創造更好的未來?！?/p>
白紙黑字的校規雖嚴，育才中學卻遭遇了一個尷尬的問題。一位曾被學校解聘的老師，因為曾在育才任教，今年暑期在外教授課程，收入頗豐。解聘教師的瀟灑生活與在校內認真教學的老師之間的不公平待遇，讓育才中學陷入了深思。郜晏中校長語氣鏗鏘，透露著對此事的無奈和堅定。
教師，是充滿理想與奉獻的職業。對于那些企圖靠教育發財的人，郜晏中校長態度明確：“趁早離開教師隊伍吧?！眻允乩硐氲嫩讨行ｉL也面臨著挑戰。他的眼里容不得沙子，直爽的性格讓他沒少被人攻擊。但他始終堅持己見，甚至啟動法律程序，誓要與那些挑戰師德底線的人抗爭到底。
令人欣慰的是，郜晏中校長并不是孤軍奮戰。浙江省教育廳廳長劉希平、杭州市拱墅區區委書記俞東來等領導同志紛紛表示支持。杭州市的168名特級教師也簽字呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。杭州市教育局更是明確要求黨員教師、各校備課組長、區級以上優秀教師簽訂不做有償家教承諾書，并接受群眾的監督。
育才中學一直倡導教師與學生交朋友的理念。他們深信，初中生情感化嚴重，如果不喜歡某個老師，很容易影響學習。學校鼓勵老師與學生建立親密關系，讓學生喜歡、崇拜老師，以此提高教學效果。一項針對“90后”的調查顯示，“跟學生交朋友，不擺老師架子”被排在完美教師標準首位。
讓我們來看一個真實的例子——張天杭的故事。五年前，他進入強手如林的育才中學，經歷了巨大的落差。但英語張老師張嵐不放棄他，一次次鼓勵他，甚至以跑步鍛煉為由，與他建立深厚的友情。在張嵐的幫助下，張天杭不僅走出了低谷，還成為了學校的國旗手，英語成績也躋身班級前十。這個故事告訴我們，教師與學生的友情力量是無比強大的。對于這樣的學生，教師當然應該和他們交朋友。
一、現代校長的角色定位與質量管理方式的變革
在現代教育體系中，校長的角色正在經歷一場深刻的變革。傳統的學校管理方式，經過多個層級的質量管理才能將信息傳遞給一線教師。但在育才學校，這種層級結構引導破。校長集多重角色于一身，直接與教學一線人員對接，實現了扁平化的質量管理。這種管理方式減少了繁瑣的程序，提高了工作效率，使校長能夠更直接地了解一線教師的工作情況。這是現代校長角色定位重組的一個重要體現。
二、扁平化管理的啟示與激發教師潛能的策略
育才學校的郜晏中校長借鑒了創新企業的“扁平化管理”模式。他意識到，減少管理層級不僅能提高辦事效率，更能充分激發教師的潛能，使其以更大的熱情投入到教育事業中。這種管理模式下的育才學校，教學建議、想法一旦確認可行，便能迅速實施，無冗長的討論與延誤。
三、育才系列學校的創辦與拓展
2005年，杭州一所民辦學校的遠遷，為育才學校的發展提供了機遇。郜晏中敏銳地抓住了這個機會，創辦了杭州市錦繡中學。他堅持不在所有雞蛋放在一個籃子里，通過創辦系列學校，為育才未來的發展鋪設了化解教育的道路。事實證明，他的決策富有遠見，錦繡中學在短時間內取得了卓越的成績。
四、現代學校制度的建設與校長角色的轉型
隨著今年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，現代學校制度的建設成為焦點。育才中學在這一進程中已先行一步?，F代校長的角色也在與時俱進，郜晏中校長認為現代校長不僅要懂教育，還要懂經營、法律、管理等多元知識。這表明校長角色正在向復合型轉變。
五、青少年叛逆管教學校的興起與青少年成長環境的重要性
生活中確實有青少年管教中心的存在。對于處于叛逆期的青少年，這些學校提供了一個穩定和安全的環境，幫助他們遠離不良影響并建立健康的行為模式。這些學校配備了專業的心理專家和教育工作者，為青少年提供個性化的支持和輔導。這樣的環境對于青少年的成長至關重要。
坐落于中原大地的鄭州長思青少年特訓學校，為青春叛逆期的孩子們提供了一方改變的沃土。這里不僅有嚴謹的學習計劃、高標準的紀律要求，還有勞動、體能和悟性訓練等多元化課程，幫助孩子們在身心兩方面得到全面的提升和成長。
位于首都北京市門頭溝區的華夏藍天教育基地，專注于青少年情感管理教育。這里占地面積達800畝，擁有先進的教學設施，以及一系列豐富的課程安排?；刂铝τ趲椭⒆觽儤淞⒄_的世界觀和價值觀，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
上海三知堂教育咨詢有限公司憑借其經驗豐富的師資隊伍和全面的管教輔導支持，成為許多家長的首選。這里的課程涵蓋了傳統學科教育、戶外拓展訓練、情感溝通以及藝術表現等多個方面，為孩子們提供全方位的發展機會。
除了上述機構，還有深圳靈童管理學校、杭州藍魔法教育以及成都儒士叛逆學校等，均是在全國范圍內享有盛譽的叛逆管教機構。家長們可以根據自己所在地區，選擇最適合孩子的機構，為他們提供有效的幫助和支持。
杭州叛逆軍事學校位于杭州市余杭區的天目山路，地理位置優越，周邊環境優良。這所學校專注于問題青少年的成長教育，通過強化人生觀、價值觀、知識觀、事業觀及生命教育的意義，為孩子們提供專業化的糾正和引導。
對于許多尋求幫助的家長和孩子來說，這所學校不僅是一個教育場所，更是一個讓孩子們重新找回方向、實現自我價值的港灣。