7一9歲兒童叛逆期(一般叛逆期都在幾歲)

是一個(gè)相對(duì)而言的問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)都不同。一般來(lái)說(shuō)，叛逆期通常發(fā)生在青春期，大約是從10歲左右開始，一直延續(xù)到青少年時(shí)期，大約到18歲左右結(jié)束。在孩子進(jìn)入叛逆期的原因方面，主要有兩個(gè)方面的因素。首先，生理上的變化是導(dǎo)致叛逆期的一個(gè)重要原因。青春期是孩子身體和生理上發(fā)生巨大變化的時(shí)期，荷爾蒙的分泌增加，大腦結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生了重要改變，這些變化會(huì)對(duì)孩子的情緒和行為產(chǎn)生影響，使他們更容易表現(xiàn)出叛逆的行為。其次，心理上的變化也是導(dǎo)致叛逆期的另一個(gè)重要原因。青春期是孩子個(gè)性和身份認(rèn)同的重要階段，他們開始獨(dú)立思考，探索自我，對(duì)權(quán)威和規(guī)則產(chǎn)生懷疑和挑戰(zhàn)，希望獲得更多的自主權(quán)和自由。這種心理上的變化也會(huì)導(dǎo)致他們表現(xiàn)出叛逆的行為。叛逆期對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是必經(jīng)的一個(gè)階段，它有助于孩子建立自我意識(shí)和獨(dú)立性，但同時(shí)也需要家長(zhǎng)和教育者的理解和引導(dǎo)。在叛逆期，家長(zhǎng)可以與孩子保持良好的溝通，尊重他們的意見和選擇，給予適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，同時(shí)也要設(shè)定明確的界限和規(guī)則，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。叛逆期的持續(xù)時(shí)間和表現(xiàn)形式因個(gè)體差異而異，有的孩子可能叛逆期較短，表現(xiàn)較輕微，而有的孩子可能叛逆期較長(zhǎng)，表現(xiàn)較明顯。此外，家庭環(huán)境、社交圈子、學(xué)校教育等因素也會(huì)對(duì)叛逆期的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)和教育者需要根據(jù)孩子的具體情況，采取不同的引導(dǎo)和教育方式，幫助他們度過(guò)叛逆期，健康成長(zhǎng)。

小孩子的叛逆期從幾歲到幾歲這個(gè)是不一定的，有些孩子一直都沒(méi)有什么特別強(qiáng)烈的叛逆期，可能是和家庭的教育，孩子的性格，各方面的綜合因素有關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)孩子在青春發(fā)育期的時(shí)候，從10歲到16歲的時(shí)候是一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，在這個(gè)階段的時(shí)候，孩子的思想思維得到了很大的提升，所以說(shuō)還是要多注重和孩子進(jìn)行相關(guān)的溝通。

叛逆期一般分為三個(gè)階段，分別是2-3歲、7-9歲和12-18歲。

2-3歲是寶寶叛逆期，這個(gè)階段的孩子開始有自己的獨(dú)立意識(shí)和想法，可能會(huì)表現(xiàn)出一些反抗行為。

7-9歲是兒童叛逆期，孩子在這個(gè)階段逐漸進(jìn)入自我意識(shí)和自我認(rèn)知階段，可能會(huì)對(duì)一些事情產(chǎn)生自己的看法和態(tài)度，并且開始表現(xiàn)出一些逆反的行為。

12-18歲是青春叛逆期，這個(gè)階段的孩子處于青春期，身體和心理都發(fā)生了一些變化，可能會(huì)對(duì)一些事情產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感和不滿，并且可能會(huì)表現(xiàn)出一些挑戰(zhàn)權(quán)威的行為。

需要注意的是，每個(gè)孩子的叛逆期可能會(huì)有所不同，這取決于他們的個(gè)體差異和家庭環(huán)境等因素。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況來(lái)制定相應(yīng)的教育策略，幫助他們順利度過(guò)叛逆期。

感謝邀請(qǐng)

俗話說(shuō)“七八歲，討人嫌”，其實(shí)這就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)叛逆期。

孩子幼兒階段的叛逆期大概從五歲就開始了

這也讓很多年輕的父母非常頭疼。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系十分緊張。

雙方大喊大叫似乎成了家常便飯。

有的父母還以為“孩子像彈簧，你弱他就強(qiáng)”，

就繼續(xù)沿襲權(quán)威的家長(zhǎng)地位，用家長(zhǎng)的身份來(lái)壓制孩子

事實(shí)上這樣的做法并不會(huì)換來(lái)孩子的順從

反而會(huì)引來(lái)孩子的反抗激起孩子的斗志

事實(shí)上家長(zhǎng)不必緊張孩子的叛逆期

這個(gè)時(shí)候可以這樣做

1若是以往都是母親較多的參與孩子的教育過(guò)程，這個(gè)階段孩子和母親的關(guān)系緊張，父親的參與可以緩和孩子和母親之間的關(guān)系，就像是《少年派》里面的林大偉，剛上高中的領(lǐng)，妙妙叛逆出現(xiàn)各種問(wèn)題，甚至是和母親大吵大鬧。正是因?yàn)榱执髠ピ谥虚g進(jìn)行調(diào)和，所以林妙妙最終回歸正途如愿以償?shù)目忌狭舜髮W(xué)。

2.放低對(duì)孩子的期望，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。很多時(shí)候孩子還不明白為什么而學(xué)為什么而活，只是盲目的知道學(xué)習(xí)是父母和老師的要求，渾渾噩噩的成績(jī)自然就不會(huì)好，鄧超在《銀河補(bǔ)習(xí)班》里面說(shuō)了一句經(jīng)典的臺(tái)詞：清華北大不是目的，只是一個(gè)過(guò)程。然而很多的家長(zhǎng)并不明白這個(gè)道理，更多的做法是考上好大學(xué)家長(zhǎng)就完成自己的任務(wù)后面孩子就能自己找工作了很土壤的放手讓孩子措手不及。實(shí)際上放手應(yīng)該從小時(shí)候開始。

3.定期和孩子談心，孩子之所以開始叛逆是因?yàn)樗凶约旱南敕ǎ芏鄷r(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)自己與社會(huì)妥協(xié)出來(lái)的“經(jīng)驗(yàn)”來(lái)否定孩子的想法，這樣做不僅沒(méi)有教育效果還會(huì)影響親子關(guān)系。家長(zhǎng)可以定期和孩子談心或者是和孩子進(jìn)行角色互換的游戲。在某音上面一個(gè)媽媽跟孩子進(jìn)行角色互換來(lái)教育孩子挑食的問(wèn)題。

孩子：“過(guò)來(lái)吃飯了”

媽媽：“我知道了，你不用一直叫”

孩子：“我辛辛苦苦去超市買菜回來(lái)做的，叫你吃飯你還生氣？”

媽媽:"又不是我叫你煮的，都不是我愛吃的”

孩子：“那我問(wèn)你吃什么你干嘛說(shuō)隨便，隨便我就自己買了”

媽媽這個(gè)時(shí)候拉過(guò)孩子擁抱了一下：“你覺(jué)得媽媽剛剛那樣子對(duì)待你辛苦做的飯菜你心里高興嗎？”

孩子：“不高興”

媽媽：“人都是相互的，媽媽也不是故意和你生氣，但是我們總是要相互理解的，你好好說(shuō)話，有需求可以和媽媽說(shuō)，想吃什么告訴媽媽，媽媽才會(huì)有耐心，但是不可以無(wú)理取鬧”

孩子：“我知道了，以后我都好好說(shuō)話，剛剛你那樣子對(duì)我做的飯菜我都快哭了，平時(shí)我那樣對(duì)你是我錯(cuò)了，媽媽不要生我的氣了”

最后母女擁抱了一下開始用餐。

叛逆期沒(méi)有那么可怕，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，見招拆招。

希望我的建議對(duì)你有用。

孩子進(jìn)入叛逆期的年齡是因人而異的。有的孩子個(gè)性太強(qiáng)可能七，八歲就進(jìn)入叛逆期。但是一般的孩子要到十一，二歲才會(huì)進(jìn)入叛逆期。